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VOL.12

お片付けの仕事をしていると、よくあるのは片付け方を知らなくて（もしくは散らかった環境で育ってきた）、片付け方が分からないから一緒に片づけて欲しいというご依頼です。
これまで育ってきた環境の中で、片付け方を学んだことはなく、本を読んだり、雑誌やSNSの情報で知ったり、なんとなく片づけてきたという方が大半です。
片付けることは、決してゴールではありませんが、まずは、片付かないことが原因で起こるデメリットと片付けることによって得られる効果について考えてみましょう。    

   

家の中は自由で、全部自分の場所だと思っていませんか？
自分の部屋があっても、カバンや脱いだ服がソファーやダイニングテーブルのまわりに置きっぱなしになっている光景をよく見ます。
小さな積み重ねでモノがたまり、手が付けられなくなっていく。

   
最近ではリビング学習が定着し、親の目の届くところで子どもが勉強しているという家庭も増えていますが、テーブルの上はいつもお菓子や家族のモノがあり、勉強するにも他のモノが目に入る状態……。「勉強に集中しなさい！」なんて言われても難しい環境になっていることがあります。

また、入学時にランドセル置き場を作ったのに、しばらく経つと機能しない、いつの間にか使ってないプリント置き場になっているということもあります。
「子どもに言っても聞かない」と思う前に、片付けの仕組みに問題があることに目を向けましょう。

「集中できないのはなぜ？」「ランドセルが戻せないのはなぜ？」。家族の場所と子どもの場所、それぞれ場所で目的に合わせて、子どもの出来ることを増やせるようにします。

子どもができなくなるのには原因があります。
ランドセルが重くて持ち上げられない、置き場所が小さくて入れづらい、普段使う場所から離れているので置きに行くのが面倒など、とてもささやかな原因ですが、実際に毎日の繰り返しでは負担に感じます。
「片付かないのは面倒だから」というのは、ごく当たり前に日常生活の「散らかりやすい」に繋がります。
 子どもができるルールへ見直してみましょう。

 
 

　プリントは分ける入口の整備

 
入り口を決めて、そこにしまう、期限のあるプリントは迷わず手に取れるようにしておくこと。
一日数枚のプリントを分けるだけにすれば、たまって時間を取られることもありません。

毎日の小さな片付けが、手間暇をかけず「時間・経済・精神」の効果につながります。
そして、 片付けの一歩を子どもと一緒に始めてみることで、「子どもの片付け力」を育んでいくことができればと願います。

ぜひ、〝子どもと一緒にお片付け〟を楽しくスタートしてみてください！

角一まり子

 
 

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